多头并举解决乡村教育短真人炸金花在线玩板问题

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是我国整体教育的短板,而师资又是乡村教育的短板。实施银龄讲学计划,是缓解乡村优秀教师短缺、弥补乡村教育短板的重要举措之一,同时还必须多头并举,特别是各级政府要积极履行教育投入法定责任,切实解决乡村学校缺乏年富力强青年教师这一突出问题。

  为进一步加强农村教师队伍建设,充分利用退休教师优势资源,近日教育部、财政部联合印发《银龄讲学计划实施方案》,面向社会公开招募优秀退休校长、教研员、特级真人炸金花在线玩教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学。根据实施方案,2020年计划面向社会公开招募10000名优秀退休教师。

  我国农村学校优秀师资存在总量不足和结构不合理的问题。今年1月,中共中央国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,其中明确提出实施银龄讲学计划。实施银龄讲学计划,可以为乡村学校输入一批有教学经验、热爱教学的老教师,也能发挥老教师对乡村青年教师的传帮带作用。招聘已退休的教师到乡村任教,不需要花太多额外经费,这意味着不花太多经费就可以获得师资。在实施过程中,需要考虑计划的可持续性问题,因此同时要着力提高乡村教师待遇,改善乡村教师工作环境,吸引并留住优秀的青年教师,以构成合理的乡村教师结构,提高乡村学校办学质量。

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  实施银龄讲学计划,直接针对我国乡村优秀教师短缺的现实问题,而要吸引优秀教师到乡村任教,存在不小的现实困难。在我国办学格局中,发挥退休教师余热最多的是民办高校,不少民办学校限于办学经费,为节省办学开支,聘请退休大学教师任教,有的民办学校只有三分之一教师为专职,退休教师也占到三分之一,还有三分之一为在读研究生兼职上课。这样的师资队伍构成在很大程度上只能维持学校办学,很难指望高质量办学。我国不少民办高校是低端办学的代名词,这和其投入的办学成本和聘请的师资有关。鉴于此,实施“银龄讲学计划”同样需要注意上述问题,避免乡村学校办学加重“维持局面”的路径依赖。

  近年来,媒体在报道我国乡村学校发展时,都会提到青年教师流失问题。目前,不少地方乡村学校的教师年龄结构为“U”型,刚毕业的大学生和50岁以上的老教师多,青壮年教师少。村民对这样的乡村学校不满意,都选择送孩子去城市读书,乡村学校难以为继。结合现实情况,实施银龄讲学计划,很多地方政府可以采取聘请退休教师的方式来维持乡村教学点办学,但乡村教学点需要的不仅是“维持局面”,还需要持续提高教育质量。

(责任编辑:扶摇棋牌下载)

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